Extrait :
Mesdames, Messieurs,

si je vous ai faire venir en urgence, c'est que nous avons un énorme problème.
Nous avons plus de 60 tonnes de déchets toxiques sur les bras.
De l'Acétone, du polonium, de l'ammoniaque.
Il faut absolument trouver une solution pour nous en débarrasser et vite.
J'attends vos propositions.
"On peut pas les envoyer dans une usine de retraitement ?" suggère un cadre.
"Mais non voyons, trop cher !"
"Faut faire comme la dernière fois" suggère un autre, "on achète un terrain et on les enfouis discrètement".

La chute vaut vraiment le détour.

A voir -absolument - sur

Cliquer ici pour voir la vidéo.

Quand 15000 m de terrain protégés sont vendus à la famille d'un ancien élu
(Pour consulter les archives en ligne du célèbre palmipède, aller sur http://lecanardenchaine.ueuo.com/ )

Quand une commune de l'Ile de France gère ses affaires comme on pourrait le faire en Corée du Nord

Il faut arrêter les clichés passéistes et regarder vers l'école de demain.
Le monde évolue, pourquoi le système éducatif serait figé ?

Qui peut croire que suivre des cours, assis, pendant des heures, pendant des semaines, pendant des mois et des années, avec très souvent une alternance hasardeuse de matières qui n'ont pas de lien entre elles; qui peut croire un seul instant que cela soit bénéfique ?

Au lycée, on voit des journées avec par exemple cet enchaînement aberrant  :
8h Histoire
9h15 Physique Chimie
11h15-13h Philosophie

14h15
Langue vivante 1
15h15
Economie
16h30
Langue vivante 2

A la fac, des cours magistraux de plusieurs heures devant des amphithéâtres clairsemés.
On sait aujourd'hui que l'attention d'un élève ne peut dépasser 20 minutes.
Alors, qu'attends-t-on pour changer le système ?

Des enseignants et des élèves usés et démotivés,   avec toutes les conséquences que cela entraine ( disciplines, pauvreté des apports, dynamique zéro des 2 cotés ... ).

ET CA DURE DEPUIS PLUS DE 50 ANS !!!

Comment faire face aux défis de la mondialisation forcée avec un système scolaire à l'agonie ?

Il faut des réformes courageuses auxquelles le monde de l'éducation doit être associé.
Il est évident qu'il y a trop de matières, et que celles-ci sont trop déconnectées du monde de l'entreprise.

Il faut dépoussiérer certaines matières.
A quoi bon apprendre en histoire des dates qu'on aura oublié l’année d'après ?
J'ai appris "Marignan, 1515", mais je suis aujourd'hui incapable de me souvenir de quelle bataille il s'agissait.
Aujourd'hui on apprend plus cette date, alors quel sens lui donner ? Et dans 10 ans, quel sera le programme ?
L'histoire et la géographie doivent donner le gout d'apprendre, de chercher et développer le sens critique.
Mais il faut arréter le par coeur.

La philosophie ne doit plus être enseignée par des professeurs agrégés qui planent à 10000 mètres et qui n'ont aucune pédagogie. Quel gachis !
Il faut commencer doucement en classe de seconde.

Il faut alléger les contenus et termes quantitatifs et augmenter la qualité.
Il faut moins de cours et plus d'exercices pratiques, qui prennent du sens.
Les après midi doivent offrir plus de place au sport.
Prenons exemples sur les pays d'Europe du Nord qui sont tellement mieux organisés !

Il faut évidemment rétablir la discipline et impliquer les parents, simples recettes de l'école privée qui lui suffit à obtenir de meilleurs résultats alors que les classes sont plus nombreuses.

Moment fort de la campagne, lorsque Nicolas Dupont-Aignan demande aux journalistes de dire combien ils gagnents !!

Cliquer ici pour voir la vidéo.

A la fin de l'intervention, il a eu droit a une minute d'expression libre.
La voici retranscrite dans son intégralité :
Notre pays a des atouts énormes.
Les Français sont travailleurs, et nos pas fainéants comme on veut le faire croire.
Notre pays a tout pour réussir.
Il a forgé les plus belles conquêtes sociales, il s'est défendu contre la tyrannie et l'oppression.
Et aujourd'hui, curieusement, les Français doutent d'eux mêmes, ils sont résignés.
On leur répète toute la journée à la radio, à la télévision, qu’ils ne peuvent pas se débrouiller
Qu'il faut être soumis aux autres, qu'il faut accepter le monde tel qu'il est, qu'il faut détricoter tous nos droits sociaux
Bien sur ceux qui leur demandent ça, eux, ne détricotent jamais leurs droits sociaux et abusent de leurs privilèges.
Cette France là, je dis qu'il faut véritablement la changer.
Et je dis aux français, que si ils se rassemblent, si ils croient en eux même, si ils se protègent, ils peuvent réussir,
et je souhaite pour cela que l'on libère le pays de sa tutelle, sa tutelle bruxelloise, des marchés financiers extérieurs, de ses féodalités, qu'on reprenne notre liberté.

Son intervention complète sur Canal :
http://www.ozap.com/actu/zapping-gros-malaise-au-grand-journal-quand-dupont-aignan-demande-les-salaires-de-denisot-et-aphatie/440397

Elle paie ses interventions pour avoir aidé d'autres personnes dont la maison allait être détruite et pour avoir dénoncé les escroqueries et les magouilles locales.

Elle a été sévèrement battue en prison.

Et ça se passe en Chine :
http://chine.aujourdhuilemonde.com/lactiviste-handicapee-ni-yulan-condamnee-2-ans-et-8-mois-de-prison

http://www.romandie.com/news/n/_Chine_Ni_Yulan_condamnee_a_2_ans_et_8_mois_de_prison_son_epoux_a_2_ans57100420120504.asp?

http://www.larevueautomobile.com/fiche-technique/comparatif/Dacia_Duster_dCi-110-4X2_VS_Ford_Kuga_2.0-TDCi_8795_7370

Internet
Booster sa recherche avec Google.
Important quand on veut rechercher uniquement des fichier pdf ou restreindre sa recherche à un site particulier.
http://www.eclaireur.net/technique/google-recherche-avancee-explications-chercher-trouver/

Politique
L'abstention enfin déculpabilisée !
http://www.marianne2.fr/Ces-intellectuels-qui-ne-voteront-pas_a216669.html

Sarkozy aurait-il bénéficié d'avantages financiers non déclarés ?
http://www.marianne2.fr/sarkofrance/Sarkozy-veut-oublier-ce-pret-de-3-millions_a786.html

Voyages ( Bol d'air après la politique, c'est salutaire ...)
http://blog-aventureo.com/indiens-amerique-du-sud-andes-amazoniequand-selevent-nos-voix-sylvie-brieu-national-geographic/
et
http://rail-and-ride.blogspot.fr/p/news.html

Le club rencontre en finale une équipe beaucoup plus forte.
On sait que la rencontre sera à sens unique, mais quelque part tout le monde espere quand même un petit miracle.
Premier match à 9h, ou j'arbitre Nicolas contre un adversaire beaucoup mieux classé.
La logique est respectée et Nicolas bien que vaillant,doit s'incliner.
J'ai déja arbitré Nicolas à plusieurs reprises et je dois reconnaitre qu'il est exemplaire.
Il sait que l'arbitre fait des erreurs et même au débriefing il se garderait bien de me le faire remarquer.
Il sait aussi que parfois c'est le joueur qui fait des erreurs et qui pense que l'arbitre c'est trompé.
Même dans des matchs de top niveaux avec 6 arbitres il y a quatre ou 5 erreurs.
Alors quand on est tout seul, en haut de sa chaise, c'est vraiment dur.
Il le sait, je le sais aussi et ça se passe en bonne intelligence.

Vient le deuxième match dans lequel les 2 joueurs ont également un gros écart de classement.
El là, les nuages s'amoncellent dès le départ.
Le joueur de mon club vient me dire "Dominique, ne te met pas la pression".
C'est gentil, mais en disant cela il commence déja à vouloir influencer mon comportement.
Deuxième remarque classique ; "si les 2 joueurs sont d'accord, tu laisses faire".
Ici mon manque d'experience - et aussi mon tempérament - m'interdisent de faire une mise au point immédiate et nécessaire.
C'est d'ailleurs l'adversaire de Montpellier qui fait cette remarque : "Non, on joue l'arbitrage" ; ce qui signifie que les joueurs n'ont pas à interférer dans les décisions.
Il a complètement raison, mais les joueurs ont déja pris le pouvoir.
Je comprends mon erreur beaucoup plus tard
Le match commence, et bien evidemment, sur des services croisés à 170 km, j'ai parfois du mal à voir si la ligne est touchée malgré mes lunettes neuves ! Aussi je fais quelquefois confiance à mon instinct.
Les premières contestations surviennent. Impossible de savoir qui a raison.
Dans le doute, je commet l'irréparable : demander au joueur comment il voit la balle.
Ici ma stature d'arbitre de chaise s'écroule, car la nature est ainsi faite que, dans le jeu de pouvoir qui doit fixer les comportements des uns et des autres, l'arbitre de chaise ne doit pas douter.
Le climat se détériore, le joueur plus faible, débordé par le jeu supérieur de son adversaire tempête, invective, puis s'en prend à l'arbitrage.
L'homme au sourire sympathique qui me donnait des conseils avant le match avait laissé place à une personne furibonde.
J'analyse bien cette situation ,car j'ai le malheur également d'être moi aussi débordé par les émotions quand je joue en compétition.
Mais je me sens impuissant face à cette détresse et inquiet aussi, car je sens que le bouc émissaire de ses malheurs est facile à désigner...Le vilain arbitre qui le désavantage forcément.
Arrive le moment ou une balle est légérèment trop longue et que j'annonce donc faute.
Je n'ai pas de doute sur l'impact, et même si je me trompe, car l'erreur est humaine, au pire elle est sur la ligne.
Cela avantage le joueur de Montpellier, qui curieusement me déjuge et annonce la balle bonne et propose de rejouer le point.
Un peu excédé par les attitudes des protagonistes, je
décide de tenir bon. J'ai d'ailleurs en tête une vidéo de la FFT qui montre bien la spirale perverse qui s'installe lorsqu'on autorise le joueur à déjuger l'arbitre; elle est intéressante et on peut la voir sur http://ww2.fft.fr/arbitrage/videos_arbitrage/A1_controle.html.
C'est alors que le joueur de Montpellier s'exclamme : "Elle est 30 cm dedans !".
Je peux admettre une erreur de 1 ou 2 cm, mais pas 30 cm sur une balle en fond et au centre du cours.
Manifestement, le joueur, sans doute ennivré par la situation,souhaite "bouffer de l'arbitre".
Je décide de descendre de la chaise ennervé pour mettre les choses au point.
Je l'ai déja fait une fois l'année dernière pour recadrer, et ça c'était bien passé.
Surtout, j'ai en tête la vidéo de la FFT citée plus haut.
C'est alors que le terrain est envahi par 5 ou 6 personnes ( capitaines, joueurs, juge arbitre .. ) qui viennent probablement pour me calmer car je devais certainement être sorti de mes gonds.
Ce qui a le don de m'énerver encore plus, car la situation devient totalement surréaliste.
Je commet une autre erreur qui est de ne pas virer tout le monde du terrain afin de m'exliquer avec le joueur en toute sérénité.
Mais tout bascule lorsque le joueur surenchérit en disant "Mais elle était dedans de 50 cm !".
Et hop, j'avais pris encore 20 cm de plus en l'espace 2 mn!!.
Ou était passé l'homme qui disait vouloir "joueur l'arbitrage" ?
Je n'ai pas eu d'autre alternative que de laisser les joueurs en hurlant un "Vous faites ch...!" et rentrer chez moi pour essayer de profiter de mon dimanche en me promettant de mettre tous ces mauvais souvenirs sous le tapis.
Mais le cerveau humain est ainsi fait que ces incidents n'ont eu de cesse de se rappeler à moi.
On le voit ici, je n'ai pas voulu faire preuve d'autorité dès le départ.
Pourtant je n'ai pas de problème au travail avec des situations au moins aussi compliquées.
Mais autres lieux autres repères et autres comportements.
Et puis surtout, cette autorité, qui va à l'encontre de ma nature consentuelle, et que j'endosse pour "faire le job", elle m'avait été otée au début du match.
A l'avenir, si je dois encore arbitrer, ce que je n'espère pas, je mettrais les "points sur les i" des le départ !

Il est d'usage de reconnaitre qu'un informaticien de développement, qui n'acquiert aucune connaissance, voit son savoir faire devenu désuet en moins de 4 années.

Etendre son domaine de compétences est un fait, encore faut-il faire les bons choix.

Longtemps le "front-end" a été le parent pauvre des développeurs.
Mais la complexité du champs d'activité et des technologies a non seulement rendu au développement front-end ses lettres de noblesses mais également vu emerger au sein de celui-ci différents métiers.

A lire pour en savoir plus : http://www.hteumeuleu.fr/maitrise-complete-integration-plus-possible/